Sugestões pedagógicas: Deficiência Intelectual

A criança com deficiência intelectual, assim como qualquer criança, deve pertencer ao ambiente escolar. A escola deve proporcionar a esta uma educação voltada as suas habilidade e não exaltar as suas dificuldades. Sabemos que para seu aprendizado se concretizar deveremos dar a ela um "tempo maior" oferecendo atividades ricas e que o levem a construir seu conhecimento. Segundo Vygotsky, as leis que regem o desenvolvimento da pessoa com deficiência mental são as mesmas que regem o desenvolvimento das demais pessoas. Aspecto este também presente nos processos educacionais (VYGOSTKY, 1997, 2003). Para ele, a criança cujo desenvolvimento foi comprometido por alguma deficiência, não é menos desenvolvida do que as crianças ‘normais’, porém é uma criança que se desenvolve de outra maneira.

As atividades propostas terão que partir de seu conhecimento para a construção de novos conceitos. Mas, muitas vezes a criança com DI não conhece “si mesma” não sabe distinguir suas características físicas e emocionais, não discrimina suas preferências. Pensando neste pressuposto devemos, a priori, oferecer atividades que favoreçam o conhecimento pessoal.

ATIVIDADE 1- CARACTERÍSTICAS EMOCIONAIS

APÓS OBSERVAR AS CARACTERÍSTICAS NUMERE AQUELAS RELACIONADAS A VOCÊ.( O aluno deverá escolher as características que ele julga possuir, numerá-las e escrever as características).

AGORA EXPLIQUE PORQUE ESCOLHEU AS CARACTERÍSTICAS ACIMA.(O aluno deverá justificar suas escolhas)

ATIVIDADE 2 - CARACTERÍSTICAS FÍSICAS

ATIVIDADE 3 - PREFERÊNCIAS

*Lembrando que as atividades propostas deverão ser iniciadas com um bom diálogo e pesquisa, buscando levar o aluno a conhecer seu histórico,características e preferências:

• QUEM É VOCÊ?
•   O QUE É CARACTERÍSTICA FISICA?
• O QUE É CARACTERÍSTICA EMOCIONAL?
•  COMO VOCÊ SE COMPORTA FRENTE A UM NOVO ACONTECIMENTO?
•  QUAIS SUAS PREFERÊNCIAS?